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音乐艺考丨音乐生艺考五宗罪丨妥善安排自主练习 or 给自己脸上贴金？
发布日期：2019/9/21 15:43:43 浏览量：1495
在音乐生的学习生涯当中，除了专业课这种生死攸关的大事儿，余下的皆是大量的、反复的、枯燥的、只让人觉着不如归去的所谓“自主练习”的时间和计划。
1、周末式
一周两天，每天3节课，一周共计6节课，课时少得一比那啥，剩余时间各种造作，至于练习嘛 Emm，罢了不提。无人教导，无人约束，于是间歇性踌躇满志，持续性混吃等shi。
一个阶段的课程下来，没有复习与重温的机会，业务熟练无从谈起。每周专业课教师自顾自赶着进度，对学员专业技能掌握的程度压根儿不在乎，反正无关KPI，上自己的课就完了。
2、放羊式
主课老师上完课匆忙撤退，于是整间琴房就是你古娜拉黑暗之神的天下了。高举“放羊大法好”的伟大旗帜，各种放飞自我。
3、自个儿成全自个儿式
每天把自己关在琴房八个小时，两个小时刷剧刷抖音，两个小时跟闺蜜/兄弟最近哪款口红/鞋最近又爆了，一个小时放空自己说要休息，剩下三个小时间歇式练琴，一首曲子下来错十八个音，Whatever反正也没有人纠正没人管，就当做“艺术的再创作”好了。
4、监控式
抬头望了望头顶的监视器，视线重新回到手机屏幕。这个初衷是敦促学员练习，号称“24小时全天候监视”的玩意儿除了装饰没有任何用处。刚开始还有些紧迫感，后来渐渐也就Let it go~
它监控它的，我自玩耍我的，当然是怎么舒服怎么来。反正不管自己练习的有多辛苦多艰难也没有人会过来看一眼，遇到问题也没有人帮着解决，何苦给自己找不自在呢？
5、魔鬼教导员式
新来的那位巡视老师抓纪律抓得不要不要的，脾气臭得跟石头一样，没有一星半点人情味，于是每天展开与其斗智斗勇大战，结果暂且不表，心情着实差劲。
🌸 官方发布正式版 ⬇⬇⬇
1、效率低下 ➡ “放羊式练习”
众所周知，音乐专业作为舞台表演专业，课程学习需要大量地、反复地、枯燥地练习，这就导致学员自主能动性较低，心不在焉，练习效率极为低下。
2、方法有误 ➡ “无效练习”
3、监视辅助 ➡ “措施低效”
为了保证学员在自主练习时的效率，采用在琴房等地安装监视器的措施，号称“全天候监视”，以这种方式提高学员自主性。然而结果显而易见，没有任何人会24小时死盯监视器，机器并没有解决学员练习效率低下的问题，收效甚微。
4、监督无力 ➡ “管理无能”
1️⃣ 专业教师进行主课授课，针对学员在学习中出现的问题一一进行答疑解惑，并为其专门制定阶段性的学习目标，交予督导教师。
2️⃣ 学员根据专业教师课堂内容做笔记或是录音，将其作为自主练习的指导，并交予督导教师。
3️⃣ 督导教师将专业教师制定的学习任务分解，以周为单位具体制定练习计划，监督学员完成状况并进行有效反馈；同时，检查并利用学员笔记，辅助学员练习。
/ 解决“无效练习”
——“琴点”1对1+督导集体课
1️⃣ “琴点”时间每位学员一人一间琴房进行自由练习，督导教师逐一抽查本班学员模唱与构唱情况，予以一对一相应指导；并对练琴效率进行监督，并将所有学员专业掌握程度进行汇总，反馈给主课教师。
2️⃣ 专业课程教师留下当日作业，如乐理，按照专业课教师的要求，由督导教师随堂监督指导每一位学员完成集体课作业并上交。
如此这般，即便是在相当漫长的专业课程学习周期里，专业教师、督导教师、学员自身三方各司其职，共同努力，依旧可以保持良好且有机的学习状态，完成甚至超越预期的学习目标。
印象设置的“督导”岗位，从不以“魔鬼教导员”等一些莫名其妙的东西作为噱头，强调所谓的“全封闭”与纪律性，而是聘请一些精通教学，能够在专业上开展工作，帮助学员完成课业，并且与训导部门共同实行有效管理的“特殊人才”。
全部由专业音乐院校高材生担任督导团队。
BTW，督导组主任毛世华老师可是咱印象的“团宠”，抖音平台一发一个🔥，深受广大人民群众（？）喜爱。
最后送上督导老师每天的时间安排，你们就明白咱印象的督导制度是真的hin靠谱的啦~
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